北大永远的校长”蔡元培先生曾在出任北大校长后提出了一个著名的观点：“教育的目的是育人而非制器。”。 

用蔡元培的话说就是： 

“教育是帮助被教育的人，给他能发展自己的能力，完成他的人格，于人类文化上能尽一分子责任；不是把被教育的人，造成一种特别器具。” 

那么，蔡元培先生所说的能力具体指什么呢？ 

一、社交能力 

人是群居动物，社交能力是作为一个人最基础的能力之一。 

在蔡元培任职北大校长期间，他就特别鼓励学生之间的交流、合作，当时的北大课外社团层出不穷，还吸引了很多名家大师的参与。

蔡元培亲任了“音乐会”的会长，而“书法研究会”、“画法研究会”等社团也请了徐悲鸿等大师作为导师指导，各种学生之间的交流活动更是非常丰富。

左起：鲁迅、萧伯纳、蔡元培

二、直面挫折的能力

蔡元培所处的时代，注定了他一心想要振兴教育界的理想没那么容易达成。

蔡元培除了担任过北大校长，还曾做过民国首任教育总长，但当时的教育界非常的混乱，蔡元培经受了不少的压力。

蔡元培曾因各种原因辞职了八次，可以说是不断的面临压力与挫折。

但就是这样的环境下，蔡元培依然为学生和教育界奔走，也正是有这样一颗强大的心脏，才能使他在强压之下，成为了“北大永远的校长”。

因此，蔡元培也非常重视孩子们的挫折教育，他认为，教育就是要培养遇到困难不言放弃的人。

三、包容的能力

蔡元培的教育理念中很重要的一点就是：“兼容并包、思想自由”

蔡元培虽然是接受传统中式教育长大的，但在接触到西方教育之后却能以包容的态度对待中西方教育的不同。

在蔡元培“包容”的教育思想下，北大第一次招收女学生、不看学籍接受旁听……

北大首批女学生

正是蔡元培提出的“兼容并包、思想自由”的理念，为北大吸引了大量的学子和名家大师，重振了“第一学府”的名号。

直到今天，包容依然是一种人格魅力，孩子在成长的过程中会遇到各式各样的人，只有包容别人的不同，才能受到对方的尊重。

四、敢想敢做的能力

我特别认同威尔逊说过的一句话：“我们因梦想而伟大，所有的成功者都是大梦想家。”

而且我也认为蔡元培先生就是一位伟大的梦想家，正是因为他敢想又敢做，才会在教育界百废待兴的时期说出：“为全国文化之中心，立千百年之大计。”这样的豪言壮语，并且真的为北大带来了新生。

就连北大另一位校长胡适先生的老师，美国著名的教育家、哲学家、心理学家约翰·杜威也给了蔡元培超高的评价，他说：

以一个校长身份，能领导一所大学，对一个民族和一个时代起到转折作用的，除蔡元培以外，全世界找不出第二个人。

蔡元培先生曾说过：“普通教育养成国民健全之人格，教育者是养成人格之事业”。而从社交能力、抗挫折能力、包容的能力和敢想敢做的能力中，也能看到蔡元培对人格教育的重视。

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